Nyankunde - une ressource africaine en médecine tropicale
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Institut d’Enseignement Médicale

RAPPORT DE L'INSTITUT D'ENSEIGNEMENT MEDICAL (IEM NYANKUNDE) (Mars 2007) Par Wachan Kika Djayerombe, Directeur

Introduction.

Nous avons la joie de présenter dans les lignes qui suivent le rapport de l’IEM Nyankunde pour l’année 2006. nous voulons d’abord remercier Dieu pour sa fidélité et sa guidance tout au long de l’année. Il nous a fait atteindre la fin de l’année scolaire 2005-2006 et commencé l’année scolaire 2006-2007, malgré les hésitations et les difficultés.

Population scolaire

a. Elèves :

Nous avons terminé l’année scolaire avec 88 élèves après que 4 soient partis pour plusieurs raisons : discipline (2) et difficulté financière (2).

L’année scolaire en cours a commencé avec un effectif bien réduit de 76 à Beni. et a Nyankunde, l’effectif est de 29.

Aux classes de recrutement [Nyankunde et Beni], ces élèves nous sont venus des communautés suivantes : CECA-20 : 3, CE-39 : 6, CNCA-21 : 0., 14e CBCN : 1, 12e AOG : 1, 55e CEBCE : 1, 16e CECCA : 0 et d’autres communautés : 6

A l’appel à avoir 5 candidats des communautés éloignées nous avons reçu seulement un candidat venu officiellement de l’AOG 12.

La nouvelle section de physiotherapie organisée cette année scolaire n’a reçu aucun candidat, aussi, la section de dentisterie.

b. Personnel :

L’année scolaire 2005-2006 a pris fin en juillet 2006 et avons utilisés 44 agents dont 16 en temps plein et 28 en temps partiel.

Cette année scolaire a connu une régression de cet effectif à la suite d’une ré affectation de deux agents à la clinique de Beni et un départ. Nous avons commencé l’année avec 38 agents dont 13 en temps plein et 25 en temps partiel.

A Nyankunde, nous signalons la présence de 18 agents dont deux en temps plein et 16 en temps partiel.

Activités réalisées.

a. Professionnels sortis .

En juillet 2006, l’IEM a sorti 8 professionnels de santé (19 en 2005, 15 en 2004 et 11 en 2003), soit une réduction sensible de 64,3 %. Cette promotion est la dernière que nous avons amené de l’Ituri dans le Nord-Kivu.

b. Formation des cadres.

Notre dernier candidat en formation, M. Bibi Yebangama a terminé avec un retard imposé par les instructions actuelles de l’Enseignement Supérieur et Universitaire. Il est revenu en mai 2006 juste pour attendre l’année scolaire en cours. Il est affecté comme Maître de stage et s’occupe aussi de dispenser des cours en section de laboratoire.

Par ailleurs, la formation des Assistants en Pharmacie au niveau supérieur n’a pas eu lieu pour deux raisons : manque de financement et école non encore trouvée.

c. Production des notes

En vue de contourner le manque ou l’insuffisance des livres, les enseignants ont produit cette année 5 notes de cours à l’intention des élèves. Nous devrions renforcer cette activité par l’obtention d’ordinateurs et de ses accessoires.

d. Examens de laboratoire dans des écoles et stage externe.

Cfr formation collective.

e. Activités spirituelles.

A part les séances de prière journalières et le culte de louange de dimanche, les études bibliques hebdomadaires et le fonctionnement de deux groupes chorales de l’école, nous avons organisé une retraite en octobre 2006 sur le thème « La croissance spirituelle : nous entrons dans la gloire de Dieu, car le salut est un déplacement dans un autre Royaume dans le but d’être témoigné par Dieu »

Difficultés rencontrées.

1. Perturbation de l’année scolaire par les élections démocratiques en RD Congo

2. Insuffisance en matériel didactique et livres,

3. Coût élevé du loyer,

4. Approvisionnement de l’internat difficile par manque de véhicule propre,

5. Augmentation des prix sur le marché, surtout des vivres et du carburant

6. Coût élevé des frais de bureau (sous estimation budgétaire) et des soins de santé.

7. Arrêt de financement par certains partenaires.

Activités planifiées.

1. Continuer à sensibiliser les nouveaux candidats pour les sections organisées à l’IEM : Infirmière, Dentisterie et Kinésithérapie et Réhabilitation.

2. Commencer la production des vivres,

3. Produire des notes de cours en prévision de la rentrée.

4. Intensifier les activités de santé communautaires dans les écoles de Beni et des environs en vue de renforcer la pratique des élèves laborantins et techniciens en soins bucco-dentaires,

5. Continuer avec l’émission radio-diffusé sur le thème « Parlons santé »

6. Continuer l’achat du matériel didactique : livres, journaux et réactifs,

7. Former M. Ngbape Ndrusini au niveau supérieur en Administration et production des médicaments,

Conclusion.

La formation est une activité importante dans toute société pour le renforcement de ses capacités à faire face à certaines situations. Au CME, l’IEM existe pour contribuer à atteindre cet objectif pour les communautés membres. Cette tâche est rendue possible par la participation des partenaires tels que SEL-France, ESP-Allemagne, ICCO-Hollande que nous remercions de tout cœur car sans eux, il serait difficile d’y parvenir en voyant la situation que notre pays traverse.

Dans ce sens, nous sommes fiers de participer activement à la reconstruction de ce pays et à donner de l’espoir pour des groupes qui ne savent pas comment faire et quoi faire pour devenir autonome.

8.1. RAPPORT DE L'INSTITUT D'ENSEIGNEMENT MEDICAL (IEM NYANKUNDE) (Mars 2006)

Par Wachan Kika Djayerombe, Directeur

8.1.1. Introduction

Nous remercions le Seigneur pour nous avoir conduit au bout de l’année ; période à la quelle l’école est appelée à produire un rapport de ses activités.

Dans le présent rapport, nous allons aborder les points suivants :

v La population scolaire de l’année scolaire 2004-2005 et celle de cette année scolaire 2005-2006 c’est à dire les effectifs des élèves et du personnel ;

v Du côté des élèves, nous allons dégager leur répartition par communauté, l’évolution des effectifs depuis 2000-2001 et la liste des lauréats sortis en 2004-2005 c’est à dire en juillet 2005.

Après cela nous parlerons des infrastructures actuellement utilisées par l’école ainsi que les équipements ;

v Les activités réalisées au cours de l’année ;

v Les difficultés rencontrées ;

v Les perspectives d’avenir.

8.1.2. Population scolaire

8.1.2.1. Effectifs des élèves 2005-2006

1. Effectif général

Section	Classe	Garçons/Hommes	Filles/Femmes	Total	%
Infirmière	1 2 3 4	5 4 4 4	10 5 13 3	15 9 17 7
S/Total infirmière	4	17	31	48	52.1
Assistants en Pharmacie	1 2 3 4	4 4 - 2	8 6 - -	12 10 - 2
S/Total AP	3	10	14	24	26
Laboratoire	1 2 3 4	5 - 3 1	1 - 1 -	6 - 4 1
S/Total labo	3	9	2	11	12
Dentisterie	1 2 3 4	- 2 6 -	- 1 - -	- 3 6 -
S/Total dentisterie	2	8	1	9	9.8
Total IEM	12	44	48	92	100
%		48	52	100

Au début de l’année scolaire qui a commencé en septembre 2005, l’IEM a inscrit 92 élèves répartis dans les sections et classes comme au tableau ci-dessus. Une élève de la 4^ème infirmière a été retournée pour une année à cause d’un retour tardif et une autre de la même classe n’est pas revenue pour des raisons encore peu claires de famille.

L’IEM a aussi reçu 4 élèves venues d’une autre école pour la classe de la 3^ème année infirmière.

2. Effectif des élèves par communauté

N°	Communauté	ID	AP	TLM	TSBD	Total	%
							05-06	04-05
1 2 3 4 5 6 7 8	CECA-20 CECCA-16 AOG-12 CEBCE-55 CNCA-21 CE-39 CBCN-14 Autres	25 - 3 2 2 14 - 2	10 1 - 5 - 6 - 3	4 1 - 1 - 3 - 2	2 2 - - - - - 5	41 4 3 8 2 23 - 12	44.6 4.3 3.3 8.7 2.2 25.0 - 13.0
	Total	48	24	11	9	92	100
	%	52.2	26.1	10.9	9.8	100

Si la section infirmière est organisée par plusieurs hôpitaux, nous invitons les communautés à alimenter l’IEM en candidats dans d’autres sections qui sont jusque là non viables.